Educamos mediante blog.

En la educación de la actualidad se utilizan muchas herramientas. Los profesores tienen pequeñas ayudas con las que se les permite tener una mayor facilidad a la hora de dar las clases. Estos utensilios son pizarras digitales, ordenadores, tablets, etc. Por eso la educación no se puede quedar atrás en las tecnologías, sino que tiene que innovar.

Para esto pueden utilizar multitud de herramientas nuevas, una de ellas son los blog y yo hoy os voy a hablar de ellos.

Se puede decir que los blogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente. Las características propias que tiene un blog favorecen los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de una pedagogía constructivista y de acuerdo con las necesidades educativas de la Sociedad de la Información y la Comunicación. Los blogs sirven de apoyo al aprendizaje de los alumnos, establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje, se les remite expresarse que gran libertad y por último, son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital.

Es ta pagina os explican muy detalladamente que es un blog y sus características.

http://www.weblogssl.com/que-es-un-blog

Os facilito esta página donde vienen una serie de artículos en la que explica lo que son los blog y sus maneras de aplicarse a la educación.

http://www.materialesdelengua.org/recursos_tic/enlaces_blogs.htm

Por ultimo os dejo aquí un vídeo en el que podemos ver como un profesor va impartir una clase de higiene y les explica a los alumnos que pueden creer un blos si prefieren expresarse por ahí y que es una manera muy buena de expresarse para que no hablen tanto en clase.

Mi experiencia como blogera

Primero he de decir que me ha encantado esta experiencia de ser blogera, ya que nunca había tenido la oportunidad de realizar una actividad como esta en clase y me ha servido para mucho.

Tengo que decir que esto de hacer tu propio blog y tener que subir post de temas que muchas veces no conoces me daba algo de miedo. Ya que pensaba y si no busco bien la información, y si a la gente no le gusta y lo más importante y si me critican negativamente mi blog. Por eso lo que yo he intentado ha sido empaparme lo máximo de información de cada post para luego poder realizar mis propios post con calidad y que a la gente le gustaran.

Pero aunque al principio tenía nervios de comenzar a hacerlo y de pensar si le gustara a la gente o no, al final acabas haciendo el blog a tu gusto, sin pensar mucho lo que dice y piensa la gente, ya que ciertamente es tú blog y eso quiere decir que tu eres dueño de él y tú decides que publicas y que no en el. Y no hay nadie que pueda decirte cómo hacerlo.

Lo que menos me ha gusta del blog es que con tan poco tiempo que tenemos con la carrera, con las demás asignaturas que tengo y los demás deberes, me gustaría haberle dedicado un poco más de tiempo a él. Aunque siempre que he podido me he sentado y he escrito uno de mis blog.

Los que más me ha gustado sin duda alguna es la libertad que te aporta el tener tu propio blog. La misma palabra lo dice TU PROPIO BLOG, es decir tuyo y de nadie más, tu eres el que escribe ahí y escribes lo que quieres, cuando quieres y cómo quieres, siempre sin dañar a nadie, dando tus opiniones de una forma educada. Otra cosa que me ha gustado mucho del blog, es que me ha ayudado a saber buscar mejor información en internet y a organizarla. Por último lo que más me ha gustado ha sido poder conocer tantos temas nuevos y saber de que tratan cada uno, es decir, que gracias al blog me he empapado de nuevos conocimiento muy bueno para mi formación académica.

Por último decir que recomiendo totalmente crear un blog y hablar de lo que quiera cada uno en él, ya que me parece una forma muy entretenida para aprender y una forma muy buena para desahogarse y expresar tus opiniones.

Y gracias por darme esta oportunidad de creame este blog y dar mis opiniones sobre estos temas.

Cazatesoros y miniQuest, nuevas formas de búsqueda de información en web

Primero os voy a comenzar hablando de que son los Cazatesoros, son folios o paginas Web en la que aparecen una serie de preguntas a las que hay que contestar y en la misma hoja hay unas direcciones de Web para que los niños puedan contestar a las preguntas. Para terminar la actividad se pone una gran pregunta al final de la pagina, pero en esta pregunta la respuesta no esta en las paginas vistas sino que exige que los niños integres todo lo que han aprendido gracias a las preguntas anteriores, es como una reflexión.  
Los Cazatesoros también permites que los niños se acerquen mas a las TIC y se manejen mejor en la búsqueda por Internet.

-Ventajas y desventajas.

Las ventajas de los cazatesoros son las siguientes, la primera es que ejercita la adquisición de conocimientos sobre un tema. También desarrollan habilidades de búsqueda de información en la red y mejoran las destrezas de lectura y comprensión de textos. Ademas Nos permiten adaptar las preguntas dentro del currículum a las capacidades, habilidades y dinámica de la clase. Por otro lado enseña a los niños a diferenciar entre buscar información en Internet o en un libro de texto. Y por último proporciona experiencia en el manejo de un navegador a los niños.

Las desventajas de los Cazatesoros son muy pocas ya que es una actividad muy eficiente para la enseñanza a los niños. Se puede decir que existen destructores de los Cazatesoros ya que repiten rutinas escolares como leer textos y contestar preguntas. También son menos completas y formativas que las Webquest, más orientadas a la formación experimental y constructiva. Y para finalizar los alumnos de niveles superiores es mejor que sean ellos mismos y se los planteen a sus compañeros así se enriquece de esta manera una herramienta que por su sencillez se trata de una forma de atraer a los profesores a familiarizarse con los recursos informáticos.

Por ultimo dejaros una pagina web en la que os proporcionan muchas actividades con Cazatesoros, para muchas edades muy dispares.

http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm

Ahora os voy a comentar que son las miniQuest y aquí os dejo una pagina del ministerio que explica muy detalladamente que son, como funcionan y para que sirven.

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/59/cd/modulo_6/miniquest.html

Con lo que habéis leido en la pagina web que os he facilitado podemos resumir que una miniQuest es una estrategia didáctica en la que los alumnos  son los que realmente construyen su propio conocimiento. Se les organiza en grupos, se les asignan tareas  y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento y hasta una escenificación teatral.

Las MiniQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web.

Las MniQuest lo que pretende es rentabilizar el tiempo de los estudiantes, es decir enseñarles a buscar información en la web para tardar el menor tiempo posible en esta búsqueda y poder realizar otras actividades.

Esto no es solamente una nueva manera para que los profesores enseñen,  también es una nueva manera para que los alumnos aprendan.

Aquí os dejo un vídeo en el que explican como hacer una MiniQuest.

Así que yo os lanzo un pregunta después de haberos contado que es cada cosas.

¿Son necesarios los Cazaesoros y las MiniQuest en la educación de los jóvenes de hoy en día?

¿Que es eTwinning?

Os preguntareis que es esto de eTwinning pues yo os lo voy ha explicar, primero decir que es una iniciativa de la Comisión Europea que tiene como objetivo animar a las escuelas europeas a colaborar utilizando las Tic´s de las que tanto os he hablado.Ademas de  proporcionar las infraestructuras necesarias para la utilización de estas Tic´s .Las personas que utilizan esta pagina son profesores, los profesores se inscriben en la acción eTwinning  para formar alianzas y desarrollar proyectos escolares de colaboración, pedagógicas en cualquier materia con los únicos requisitos para emplear las TIC para desarrollar su proyecto y colaborar con profesores de otros países europeos. Los profesores inscritos en la acción eTwinning, también llamados eTwinners , se encuentran, se comunican, comparten recursos y colaborar a través de la plataforma eTwinning.Os adjunto un vídeo de lo que significa etwinning y de lo que ocurre en las clases cuando se aplica.

Aquí os dejo la pagina principal de eTwinning:

http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm

-El funcionamiento 

En esta página las escuelas ponen en contacto con otras escuelas del resto de Europa y juntos desarrollan un proyectos. Las  escuelas se comunican entonces a través de Internet para colaborar, compartir y aprender unos de otros. ETwinning fomenta y desarrolla las competencias en TIC  utilizando las  tecnologías de la información. 

Los proyectos tienen una duración de cualquier período de tiempo que oscila entre una semana, al mes, hasta la creación de relaciones permanentes entre escuelas. Estas escuelas son de todo tipo tanto primarias como secundarias. Es decir, que los niños a los que dan clase dichos profesores pueden ser de edades muy dispares.

Aquí os dejo la pagina de España que apoya mucho a este proyecto y aquí pueden ver como.

http://www.etwinning.es/


También hay que decir que esta pagina ha sido de gran utilidad para todos los profesores que hay en el Europa, ya que se les ha permitido comunicarse con otros profesores de otros países diferentes e interactuar entre ellos. Esta interacción ha sido para bien, es decir, para poner todas sus ideas en común y poder llegar a evolucionar en el mundo de la tecnología dándose ideas mutuamente. Además de ser favorable para la formación  del profesor ya que conoce más métodos tecnológicos para impartir clase, también es favorecedor para los alumnos. Y os preguntareis el porqué pues muy sencillo, porque cuando los profesores llegan a clase con todo lo que han aprendido (gracias a esta página) y los exponen en clase, el alumno también es el que aprende. Ya que no solo aprende la teoría que el profesor le esta explicando si no que también aprende la forma en la cual el profesor le esta explicando la teoría. Y eso en un futuro le puede ser de gran utilidad.

Desde mi punto de vista esta pagina aporta una gran predisposición a la evolución de las tic´s en el aula. Ya que me parece un tema de tan importancia. Y me parece alucinante como profesores de toda Europa se conocen e interactuan entre ellos para dar a conocer sus métodos y poder evolucionar más en este tema de las tecnologías.

Pero yo digo que también se podrían hacer una pagina en la que los alumno de toda Europa se conocieran y se comunicaran para aportarse diferentes puntos de vista académicos y hasta trucos para estudiar. Yo personalmente la utilizaría.

El paso de las tecnologías por el aula.

Los medios audiovisuales en la escuela se llevan utilizando desde ya hace mucho tiempo,es decir, unos 45-50 años. Todo comienzo sobre esa época, cuando  se creo el primer ordenador y se dio a conocer en la televisión y en la radio, así que toda la gente lo supo. Pero este ordenador evolucionó muy rápidamente hasta que en los años ochenta comenzaron tener en cuenta si era importante poner ordenador en el colegio. Ya que se vea que era un producto muy eficaz y rápido para la educación y para la búsqueda de información en el aula. Y así comenzaron a llevar ordenadores a los colegios. Es decir,el ordenador fue la primera tecnología que llego al aula. 

Pero actualmente no solo hay ordenadores en el aula ya que las tecnologías han evolucionado mucho, sino que también hay otros aparatos muy útiles como:

- Los proyectores, son aparatos que se conectan con el ordenador y permiten ver lo que hay en el ordenador, es decir hace de pantalla del ordenador. Es muy útil para proyectar película, o enseñar fotos y siempre a toda la clase.

- La pizarras digitales, interactivas permiten realizar actividades entretenidas con los niños ademas ellos siempre están encantados de jugar con ella. Es táctil y a los niños les puedes hacer juegos como por ejemplo de continuar una serie o de unir, etc.

- Las cámaras de vídeo o de fotos, se pueden usar para las excursiones o actividades en clase para dárselas a los después a los padres.

- Televisores con vídeo para ver películas y documentales. es muy útil y a los niños siempre les gusta ver pelis y es un material que se usa mucho en los colegios y aulas.

- Tabletas interactivas. estas son las menos usadas actualmente, se suelen utilizar en colegios mas adinerados pero en un futuro estas tabletas serán la sustitución por los libros de texto.

Estos son todas las tecnologías que se usan en el aula. Cada vez mas se están poniendo de moda y no hay actualmente casi ningún colegio sin ordenadores ni pizarras digitales. Ya que es una tecnología que no solo ayuda al profesor a dar la clase si no que para el alumno también es mas fácil y entretenido para el alumno. 

Os dejo una web en la que hay un power-point de las tecnologías en el aula.

http://www.slideshare.net/mlandereggen/llegaron-las-tic-al-aula

Y una web en la que habla de la Importancia de la Tecnología en la Educación y las ventajas del Uso de los Dispositivos Interactivos en la Clase.

http://community.prometheanplanet.com/espanol/b/weblog/archive/2011/05/26/integrando-la-tecnolog-237-a-en-su-curr-237-culo-ventajas-del-uso-de-los-dispositivos-interactivos-en-la-clase.aspx#.Usb_gdLuKpA

Pero también hay que tener en cuenta que no se debe utilizar la tecnología como único medio de enseñanza, sino que es un elemento para facilitar la tarea de la enseñanza y aprendizaje. Es decir, un profesor no puede utilizar solo y únicamente tecnología para dar su clase, es decir, que los niños también necesitan clases teóricas y desconectar un poco de la tecnología.

Por ultimo quiero dejaros este vídeo que he encontrad que aunque este en otro idioma esta subtitulado en Español y se entiende perfectamente. Se habla de el antes y el después de las escuelas con tecnología y se ve como la tecnología afecta en la forma de educar a los hijo y facilita a los profesores esa enseñanza.

Pero tú que opinas ¿que es necesario o no la tecnología en el aula?

Di no al consumo televisivo excesivo en la infancia.

Para poder educar en un consumo televisivo primero los adultos serian los que tendrían que saber elegir, de una manera consciente y premeditada, qué es lo que quieren ver y por qué. Controlar la cantidad de tiempo que dedican a ver la televisión y procurar que su consumo no sea excesivo. También deberíamos estar atentos a que la televisión no sea el único recurso de ocio y de información. Además de conocer los inconvenientes que tiene estar tanto tiempo viendo la televisión. Todo esto lo tendrían que saber todos los adultos para poder educar en un consumo crítico a los niños de hoy en día, para que estos se den cuenta de las ventajas y desventajas de la televisión.

Pero para eso primero los adultos deben de enseñar a los niños que tienen que aprender a convivir con la televisión a ser nosotros mismos los que controlemos y programemos qué , cómo y cuando queremos hacer uso de ella.

Ademas de los adultos los profesores en la escuela también deben de ofrecen y enseñar otras alternativas que no sean ver la televisión, es decir, enseñarles juegos entretenidos para que jueguen en casa y no ven la tele o enseñarles cuentos interesantes para que los lean al llegar a casa. Esto es necesario en la sociedad por que muchos niños cambian su carácter por las cosas que ve en la televisión. Por eso os dejo aquí un vídeo en el que no cuenta la importancia de que el educador enseñe a los niños el mal de la televisión.

 Para lograr un consumo racional y crítico de los medios audiovisuales, debemos plantearnos objetivos que se puedan cumplir: más que prescindir de la televisión hay que lograr que los niños y jóvenes aprendan a hacer un uso beneficioso de ella.

Para conseguir o al menos acercarnos a un consumo crítico y responsable de la televisión, podemos indicar una serie de propuestas y que os recomiendo para llevar a cabo:

·         Seleccionar: es conveniente acostumbrar a los niños y a los jóvenes a aprender a elegir, anticipadamente, lo que van a ver. Para decidir el tiempo que quieren o deben ver la tele, si son horas adecuadas para verlo o s es bueno o no el programa.

·         Es conveniente conversar en familia, siempre desde el respeto y la tolerancia, sobre el por qué de las elecciones de los programas televisivos seleccionados y el para qué

·         Hay que  procurar que los niños no vean los espacios promocionarles con los que las cadenas de televisión anuncian otros programas. Están realizados con técnicas muy eficaces para lograr un consumo en cadena.

·         Todos los estudios indican que los niños pasan demasiado tiempo delante del televisor. Es conveniente que los adultos moderen su consumo.

·   Hay que fomentar en los niños y jóvenes aficiones alternativas a la televisión, compartiéndolas con ellos. Como ir al parque con tus hijos o llevarles a la montaña, etc. Ya que en general, un niño prefiere pasar el rato participando en cualquier actividad con sus padres que ninguna otra cosa. Y si no se puede salir de casa también se pueden hacer cosas en casa como cocinar, jugar a  la pelota, hacer manualidades, etc.

·         los padres o personas del entorno deben proporcionarle mucho afecto y cariño al niño para que se sienta querido y protegido. Porque aunque parezca que no eso afecta al consumo televisivo ya que el niño no tiene confianza con las personas de su entorno y prefiere ver a televisión a jugar con ellos.

Ademas os dejo aquí una pagina en la que podéis consultar mas información sobre este tema de actualidad de tanta importancia. En la que aporta conocimientos muy interesantes y expliaca muy bien el problema que hay en la sociedad.

http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/debates/el-consumo-televisivo-infantil.php

Este es otro blog de una chica que también habla sobre este tema.

http://mediosparral.blogspot.com.es/2013/01/educar-para-un-consumo-televisivo.html

Por último decir que esto no significa que el niño no deba ver la televisión nunca, sino que hay que educarle para que conozca los problemas que supone ver la televisión tanto tiempo y además darle a conocer muchas más actividades más entretenidas que ver la televisión.

Por eso… ¿No es mejor educar en un consumo televisivo a la infancia que hay en la actualidad, que no hacerlo y tener problemas en el futuro?

Tele Basura.

Hoy os voy a hablar del programa televisivo "Sálvame Diario". Es un programa de televisión dedicado a la prensa del corazón y se emite en Telecinco desde el 27 de abril de 2009. Presentado por Jorge Javier Vázquez de lunes a miércoles y Paz Padilla los jueves, viernes y períodos vacacionales desde las 16:00 horas hasta las 20:00 de la tarde.

Este programa comenzó siendo un programa donde hablaban de la vida de los famosos, los problemas que tenían y entrevistaban a muchos de ellos. Al principio no estaba mal ya que de forma directa no se metían directamente con nadie ni nadie tenia problemas con ellos. Hasta que llego un momento que cambiaron las cosas, con el tiempo "Sálvame" se ha convertido en un programa muy criticado. Ya que terminaban metiéndose demasiado en la vida de la gente y esta gente se enfadaba y va en contra del programa.Y por eso en el programa se pueden vivenciar peleas bastante agresivas.

Ademas de criticar a gente famosa se critican entre ellos, entre sus propios compañeros. Muchos de ellos ni se hablar, ni se llevan bien y también muchos tienen demandas contra otros. Pero hay que decir que este tipo de programas llama mucho la atención a la gente y tiene una audiencia altísima,ya que estos temas enganchan muchísimo a la gente. Por eso este programa no ha sido eliminado, por que tiene tanta audiencia y da tanto dinero que no lo van a quitar hasta que la gente lo deje de ver. Esto no va a ser hasta que la gente  se de cuenta de que estos programas son basura y no afectan positivamente a su persona, ya que muestran mucha agresividad hacia las personas.

Por todo esto este programa ha sido calificado en numerosas ocasiones como tele basura, convirtiéndose en el espacio televisivo que más quejas acumula por no cumplir el Código de Autorregulación de Contenidos Televisivos e Infancia. Más de la mitad de las protestas que tiene la cadena son debidas a este programa. Incluso ha llegado a ser solicitada su retirada de la programación por diversos organismos públicos y particulares, debido a su contenido basado en polémicas, morbo y discusiones. Estos casos llevaron a la apertura, por parte del Ministerio de Industria, de un expediente sancionador contra Telecinco. A mediados de julio de 2011, la Asociación de Usuarios de la Comunicación pidió la retirada del programa. Pero como veis no ha surgido efecto ya que como ya he dicho antes es mucho el dinero que mueve ese programa y al estado le llega mucho de ese dinero. Por eso no pone los medios necesarios en funcionamiento para que este programa se elimine.

Aquí os facilito un enlace el cual es un blog donde critican las personas al programa:

http://www.formulatv.com/programas/salvame/criticas/

Otro enlace que os facilito es una sección que hay en "Sálvame" en la que la gente que ve este programa llama al mismo y critica a uno de los colaboradores. Aquí podemos ver como afecta a la sociedad ya que la sociedad se esta volviendo como ellos unos "criticones".

http://www.telecinco.es/salvame/2013/junio/24-06-2013/audiencia-critica-directores-Salvame_0_1625400472.html

Por ultimo dejaros un vídeo en el que otro programa de otra cadena llamado "se lo que hicisteis" critican al programa "Sálvame" por querer llevar a dos colaboradores suyos a Eurovisión. Lo hacen con una canción muy graciosa.

Juego interactivo "Fantasmin"

EVALUACIÓN DE LA INTERFACE.

Principio de Uniformidad.

El nivel de uniformidad es alto. Esto se debe a que los botones de acción son claramente diferenciables, están en el mismo lugar en todas las escenas y no cambian ni en la forma ni en la función. Además, el diseño y la estructura del juego son uniformes y están bien organizados.

Principio Multicanal. 

-Análisis del texto

Este juego utiliza el lenguaje textual correctamente. Fantasmín se dirige a la persona que está jugando personalmente. Durante las canciones aparece la letra de las mismas para poder seguirlas y además, cuando dejamos la flecha encima de un objeto Fantasmín escribe el nombre de dicho objeto.

-Análisis del sonido

También utiliza el lenguaje sonoro de manera apropiada. Cuando es necesario Fantasmín habla y nos cuenta cómo se llama un objeto, explica las actividades correspondientes, cuenta cuentos, etc.

-Análisis de la imagen

El juego utiliza el lenguaje visual de forma correcta y todas las imágenes van asociadas a su contenido, por lo que son imágenes significativas. Por lo tanto, el nivel es alto.

-Análisis de los medios entre sí

Emplea el lenguaje textual, el sonoro y el visual de forma equilibrada e integrada. Los medios se refuerzan porque tienen relación entre todos ellos. La imagen, el sonido y el texto están perfectamente sincronizados y equilibrados. Por ejemplo, cuando pasamos el ratón por encima de Fantasmín salen burbujas y se escucha el sonido de éstas).

Principio de Motivación. 

La aplicación capta la atención y motiva al alumno porque es a partir de las actividades lúdicas por las que aprende. En el juego podemos encontrar actividades entretenidas y muy variadas. Como he dicho antes, Fantasmín de vez en cuando se dirige al usuario, creando ese vínculo afectivo que también tiene su efecto motivador. Por todo esto, podemos decir que el nivel del principio de motivación es alto.

EVALUACIÓN DE LA NAVEGACIÓN.

-Tipo de Navegación.

La navegación es jerárquica.

-Principio de Libertad. 

El usuario en este programa tiene libre elección de ir a donde quiera y cuando quiera. Pero por ejemplo, el juego no guarda las actividades que has realizado. Por lo tanto, el principio de libertad es medio alto.

EVALUACIÓN DE LA NAVEGACIÓN.

-Nivel de Interactividad.

El juego tiene un nivel medio de interactividad porque presenta información, plantea interrogantes y evalúa cuantitativamente al usuario, pero las posibilidades de elección por parte del usuario son limitadas.

-Principio de Interactividad.

El juego no tiene mucha interactividad porque apenas se dirige a ti. Aunque te hable, Fantasmín no busca respuesta sino dar información, por eso opino que el principio de interactividad es bajo.

Por ultimo quiero dejaros este vídeo en el que Fantasmin canta y nos cuenta donde vive. ¡Es muy divertido!

Alfabetización Digital, Importante para el día a día.

La alfabetización digital es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar  y analizar información utilizando tecnología digital. Se relaciona tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy día como la comprensión de cómo puede ser utilizada.

Aquí os dejo un vídeo muy divertido en el cual te explica que es la alfabetización digital de una forma graciosa y entretenida. Os aconsejo que lo veáis.

La historia de la alfabetización empieza a lo largo de los siglos xix y xx se ha considerado como persona alfabetizada a aquella que sabía  leer  y  escribir. Pero hoy en día, la comunicación ya no se hace a través de lenguaje escrito , sino también de otros lenguajes, como el audiovisual, y a través de soportes y formas de representación multimedia. En la actualidad, el dominio únicamente de la lecto-escritura es insuficiente, ya que solo permite acceder a una parte de la información de nuestra sociedad. Una persona analfabeta en la tecnología digital se queda al margen de la red comunicativa que ofertan las nuevas tecnologías. Se dice que aquellos ciudadanos que no sepan desenvolverse con la tecnología digital de un modo inteligente  no podrán acceder a la cultura y al mercado de la sociedad de la información. Es decir, los ciudadanos que no estén cualificados intelectual y emocionalmente para el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación tendrán mayores probabilidades de ser marginados culturales en la sociedad del siglo xxi. Este analfabetismo digital provocará, principalmente problemas a la hora de entrar en el mercado laboral ya que actualmente es muy importante tener conocimiento digital.

Aquí os he puesto una imagen que he visto en Internet 

que me parece muy graciosa y una gran verdad

 respecto a la evolución de la alfabetización digital.

-Características de la alfabetización digital

Eshet Alkalay es uno de los investigadores destacados de los procesos de alfabetización digital, ha descrito cinco características principales de ella:

La primera, es la alfabetización visual, o dicho en otras palabras, la ruptura definitiva de la hegemonía del texto escrito frente al surgimiento de la imagen estática  y dinámica . 

La segunda característica es la alfabetización reproductiva, o dicho en otras palabras, la que denominamos “la cultura del corte y pegue”.

La tercera característica es la alfabetización de la información, o dicho de otra manera, lo que denominamos “la lectura crítica en Internet”. La información es hoy accesible en forma masiva para cualquier sujeto en cualquier lugar. Esta característica de masividad y ubicuidad, sumada a las posibilidades de difusión que brinda la web 2.0, ha convertido a esta información de manera paradójica, en sumamente no confiable y, por lo menos, sujeta en primer lugar a una muy rigurosa mirada crítica. 

La cuarta característica es la alfabetización divergente o hipertextual, o dicho de otra manera, la “hiperlectura digital”. La hiperlectura no es un “invento” de nuestros tiempos. Los libros sagrados judíos con sus exégetas, o la mera aparición del índice de contenidos en los libros de la “era Gutenberg”, son ejemplo de hiperlectura. No obstante, la digitalidad torna a la lectura en hiperlectura, dejando prácticamente sin efecto la tradicional lectura lineal. La hiperlectura digital no es necesariamente guiada.

La quinta característica que  es la alfabetización emocional. No obstante, la pantalla digital genera una sensación confusa de inmediatez y de distancia. De este modo, al no conocer o al no percibir los gestos y las sensaciones de nuestro interlocutor, podemos generar situaciones de incomodidad en forma in-intencional.

Esta información la he extraído de la pagina web: http://www.emeduc.org/index.php/articulos/item/156-alfabetizacion-digital-y-educacion-en-la-era-del-conocimiento os aconsejo que la leáis ya que viene mucho mas detalladamente todo lo que he explicado anterior mente.

-Nuevas alfabetizaciones

-La alfabetización visual (y audiovisual): consiste en un proceso de enseñanza-aprendizaje para interpretar las imágenes. El tema de la imagen, no es nuevo.Se supone que los primeros trazos humanos apoyaban las         recitaciones verbales.^{[  ]}Hoy, ante el desarrollo exponencial de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se hace imprescindible.

-Alfabetización tecnológica o digital:  El propósito de esta alfabetización es desarrollar en las personas habilidades para el uso de la informática y la tecnología: ordenadores personales, navegación por Internet, uso de software de diversa naturaleza. Se centra en enseñar a manejar el hardware y el software. 

-Alfabetización informacional: El origen de esta propuesta procede de los ambientes bibliotecarios. Surge como respuesta a la complejidad del acceso a las nuevas fuentes bibliográficas distribuidas en bases de datos digitales. Se pretende desarrollar las competencias y habilidades para saber buscar información en función de un propósito dado, localizarla, seleccionarla, analizarla y reconstruirla.

-La alfabetización digital en la educación y en la sociedad

Por otra parte, la alfabetización digital afecta tanto a la educación como a la sociedad en general. En la educación, los centros educativos están continuamente actualizando sus planes de estudios para mantenerse al día con acelerados desarrollos tecnológicos. Esto a menudo incluye ordenadores en las aulas, la utilización de software para exponer los planes de estudio y materiales de estudio disponibles on-line para los estudiantes. Además en algunos colegios se esta poniendo de moda que en algunas instalen pizarras digitales interactivas, en las cuales puedes realizar actividades muy entretenidas y educativas con los niños. Estos sistemas son muy efectivos cuando los profesores están también digitalmente alfabetizados. Los profesores habitualmente imparten enseñanzas de alfabetismo digital proporcionando a estudiantes que utilizan las computadoras, las competencias y conocimientos necesarios para comprender y beneficiarse de la sociedad de la información en la que viven actualmente. Estas enseñanzas incluyen la habilidad para verificar la existencia de fuentes creíbles en la red y para citar los sitios Web. A menudo se requiere que los educadores tengan certificados de alfabetismo digital para enseñar cierto software y sobre todo para prevenir el plagio entre los estudiantes. Es tal la importancia d esta alfabetización que hasta las bibliotecas están actualizando sus sistemas y están instalando ordenadores para el uso de estudiantes.

Ademas de en la educación como he dicho antes el alfabetismo digital afecta a la sociedad y  ayuda a la gente a comunicarse y a mantenerse al día con las tendencias sociales. El alfabetismo digital en las redes sociales y en sitios Web 2.0 ayuda a la gente a mantenerse en contacto con otros, transmitir información en el momento adecuado y hasta ayudar a la venta de bienes y servicios. Esto está muy difundido entre las generaciones más jóvenes. El alfabetismo digital también previene que se difundan todas aquellas  paginas falsas, cuentas falsas o fotografías retocadas que parecen de verdad.

En conclusión la alfabetización digital es muy importante en todos os sectores de nuestra vida ya que nos ayuda y facilita la misma. Y permite que evolucionemos tecnológicamente con el fin de mejorar todo esta para las generaciones futuras.

Os pongo aquí otra pagina web en la cual podéis extraer un archivo en el que viene explicado todo sobre la alfabetización digital yo personalmente lo utilizo  mucho. En el os habla de que es el alfabetismo digital, sus características, su evolución, como afectan la sociedad, etc.

http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/publicaciones/detalle/161

Os dejo un vídeo como resumen de todo lo que os he contado anteriormente de la alfabetización digital.

Por ultimo os he puesto este vídeo por si alguno estáis interesados en hacer un curso de alfabetización digital aquí podéis coger mas información. Espero que os sirva.

Web 2.0 ... ¿Que es eso?

Según varias páginas de consulta y  varios libros que he leído he llegado a la conclusión  que la web 2.0 es una serie de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en la red dando al usuario control de sus datos.

Las  características principales de la web 2.0 son;  es más interactiva y dinámica, permitiendo una mayor participación y colaboración de los usuarios. Estos tienen a su disposición una amplia serie de herramientas o plataformas de publicación, como blogs, los wikis y los foros. Los cuales permiten dar la opinión de los usuarios ampliamente.

-Las 9 características principales:

1.-Es una plataforma, hemos pasado de un software instalable en nuestros PC’s a servicios de software que son accesibles online.

2.-Es funcional, la web ayuda en las transferencias de información y servicios desde páginas web.

3.- Es simple, facilita, el uso y el acceso a los servicios web a través de pantallas más agradables y fáciles de  usar

4.- es ligera , los modelos de desarrollo, los procesos y los modelos de negocio se vuelven ligeros. La ligereza está asociada con la habilidad para compartir la información y los servicios de forma fácil y hacerlo posible a través de la implementación de intuitivos elementos modulares.

5.-Es social, las personas crean la web “popularizan la web” mediante la socialización y el movimiento gradual de los miembros del mundo físico hacia el mundo online.

6.-Es un flujo, los usuarios son vistos como co-desarrolladores, la web 2. Permanece en el “perpetuo beta”, se encontrara en el nivel de desarrollo beta por un periodo de tiempo indefinido.

7.-Es flexible , el software se encuentra en un nivel más avanzado porque este nivel permite el acceso a contenidos digitales a los que antes no se podía llegar.

8.- Es participativa, esto se ha conseguido adoptando una estructura de participación que alientan a los usuarios para mejorar la aplicación mientras la utilizan, en vez de mantenerla rígida y controlada.

9.- Está en nuestras manos, eso quiere decir que el aumento de la organización de la información enfatiza el uso amistoso de la misma a través de los enlaces.  Y gracias al fenómeno social del etiquetado cada vez es más fácil acceder a la información.

-La Web 2.0 tiene herramientas como los blogs, las wikis y los foros.

-Los blogs son espacios en la web personales que permiten publicar textos, artículos, comentarios y noticias. Sus servidores son gratuitos y son blogger y wordpress.

-Las wikis son un espacio en la web corporativa organizada mediante estructuras hipertextuales de páginas  donde se elaboran contenidos de forma asincrónica y pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.

-Los foros son unas aplicaciones webs que da soporta a discusiones y opiniones en línea.

También antes de la Web 2.0 se encuentra la web 1.0, esta web es de menor calidad. Aquí os pongo un cuadro donde las compara y se ven sus diferencias y sus relaciones.

Os adjunto un par de vídeos  Este es un vídeo que he encontrado en YouTube que aunque este en ingles no hace falta saber inglés por no hablan ni escriben cosas ya que el vídeo trata de una comparación médiate imágenes de la web 1.0 y la web 2.0. Es un vídeo que aclara bastante las ideas y a mi personalmente me ha gustado mucho.

Por ultimo contaros el porque es importante la web 2.0 en el campo educativo. La web 2.0 es importante en este campo ya que los docentes y los alumno pueden hacer uso de la web para favorecer y reafirmar el proceso de enseñanza y aprendizaje. En cuanto a los docentes les ayuda a crear material didáctico, a buscar páginas web con sugerencias didácticas y a mantener comunicación con los alumnos  acerca de sus trabajos, correcciones, avisos y revisiones. Por otro lado los alumnos pueden realizar lecturas e investigaciones de cualquier tema a la vez que elaborar presentaciones y con apoyos multimedia.

Os dejo un vídeo el cual denomina a la web 2.0 como educación 2.0 y explica todas sus ventajas tanto educativas como todas las demás.

Aquí os facilito una serie de páginas en las cual define más detalladamente que es la web 2.0, de que está formada y por qué está formada y todas sus características. Os invito a que las leáis ya que son bastante claras y entretenidas.

http://es.wikibooks.org/wiki/Web_2.0/Definici%C3%B3n_y_caracter%C3%ADsticas_m%C3%A1s_importantes

http://colaborandoenlainvestigacion.wikispaces.com/Web+2.0+(definici%C3%B3n,+caracter%C3%ADsticas,+ejemplos,+usos+educativos)

http://www.slideshare.net/SaraGuillenCampos/caracteristicas-de-la-web-20-14671985

En con conclusión la web 2.0 es simultáneamente, una biblioteca universal, un mercado global, un gran puzzle el cual está formado por piezas informativas que encajan entre sí, una lugar público de encuentro y comunicación de personas que forman comunidades sociales, un territorio donde prima la comunicación multimedia y audiovisual, así como la diversidad de entornos virtuales interactivos.

Desde mi punto de vista deciros que para mi la web 2.0 ha sido y es un avance para la tecnología y nos ha permitido conectarnos con el mundo y compartir tus ideas con el mismo. Por eso creo que es necesaria para todo el mundo y en especial para la educación ya que facilita mucho el aprendizaje tanto infantil como de edades mas avanzadas.

En conclusión la web 2.0 ¡SOMOS TODOS!